ANÁLISIS COGNITIVO DE LA SECUENCIA NUMÉRICA PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA El análisis de cómo se da esa construcción del conocimiento se realiza a través de las distintas interpretaciones cognitivas desde dos modelos bien distintos: modelo piagetiano y procesamiento de la información. Modelo Piagetiano trata la estructura lógica de seriación subyacente a la secuencia numérica esto hace referencia a la construcción conceptual y operatoria del número. Trata la construcción conceptual y operatoria del número y rechaza el conteo práctico o empírico. Modelo de integración de habilidades se analiza la conceptualización y funcionalidad como componente del conteo esta permite la creación de un modelo de conteo en el cual se priorizan los modelos de conteo y el número es tratado como operador cuantificador mediante la acción de contar. Los dos modelos considerados tratan sobre el desarrollo del número natural, y en este trabajo se analiza bajo...
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Rueda de números con pinzas de ropa
Juego matemático, para niños desde los 5 años. Para trabajar reconocimiento de números y cantidades y empezar el tema de conjuntos. También sirve para estimular la atención y la percepción. Como vemos en la imagen de la cabecera, se trata de elaborar una ruleta con cartulina, dividida en pequeñas secciones, en cada una podemos escribir un número, o dibujar las cifras a modo de conjunto de objetos: estrellas, puntos, círculos, etc. En la punta de las pinzas de ropa pegamos papelitos, con números. En cada turno, cada jugador toma una pinza y la ubica una de las secciones que concuerde con el número de la pinza que sacó.
Niveles de dominio de la secuencia numérica y consecuencias para la actuación en el aula Dominio de la secuencia numérica en la acción de contar Niveles Para la actuación en el aula Cuerda . La sucesión de términos se produce empezando por uno y los términos no están bien diferenciados. Recitado de la secuencia numérica por el propio valor del recitado. Canciones que estimulen el aprendizaje rítmico y lingüístico de la secuencia. Cadena irrompible. La sucesión de términos se produce empezando por uno y los términos están bien diferenciados Construir un conjunto con un número dado de elementos. Encontrar el elemento enésimo de una serie Cadena rompible . La sucesión puede comenzar po...
SECUENCIA NUMÉRICA Y ACCIÓN DE CONTAR Se ha descubierto que los niños manejan la secuencia de numerales desde muy temprano pero es posible que solo sepan que la secuencia de conteo se compone de números y que estos han de repetirse siempre en el mismo orden, sin que por ello se infiera una cierta comprensión conceptual, según la cual el orden de emisión de los términos se mantiene constante o cada número es único. Fuson y Hall (1983) realizan un estudio longitudinal transversal que va de los dos años hasta los ocho para analizar la adquisición y elaboración de la secuencia de numerales. En la fase de adquisición, se realiza el aprendizaje de la secuencia convencional y el niño comienza a aplicarla en situaciones de conteo. Esta secuencia funciona como una estructura global unidireccional que consta de los siguientes fragmentos: una parte inicial estable y convencional; a continuación, un fragmento estable no convencional; y la parte final, compuesta p...
Desarrollo del número según las corrientes
Desarrollo del número:👀 * Construcción conceptual y operatoria del número. *Modelo lógico piagetiano: Rechaza el conteo práctico o empírico. *Análisis de la secuencia numérica según la estructura...